Tecnica didattica consistente in una serie strutturata di domande, molto utilizzata per favorire e verificare l’apprendimento di nozioni (area cognitiva).
di Carlo Duò, M. Elena Campus, Giovanni Favero, Carla Forresu, Giacomo Prati, Gabriele Romano, Enrico M. Secci, Viviana Olivieri, Gianluigi Zanovello, Matteo Zocca
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