TAVOLA ROTONDA

Caratteristiche e structure della tavola rotonda ECM

La tavola rotonda rappresenta una delle metodologie didattiche più apprezzate nel sistema ECM italiano per la sua efficacia nel favorire apprendimento critico su temi complessi. A differenza di una lezione frontale, dove un docente presenta una visione esperta, la tavola rotonda consente ai partecipanti di osservare il confronto diretto tra diverse prospettive professionali, facilitando così lo sviluppo del ragionamento clinico autonomo.

La struttura tipica prevede: un moderatore che gestisce i tempi e i temi, un panel di 3-5 relatori esperti che rappresentano diverse specialità o approcci, e un'audience di professionisti che ascolta e può porre domande. La durata oscilla solitamente tra 60 e 120 minuti, con 15-20 minuti dedicati al dibattito interattivo con la platea.

Vantaggi didattici della tavola rotonda

Questa metodologia offre molteplici vantaggi per l'apprendimento degli adulti:

• Visione multidisciplinare: i partecipanti acquisiscono prospettive diverse su uno stesso tema, fondamentale per la medicina moderna
• Gestione dell'incertezza clinica: favorisce la consapevolezza che spesso non esiste una risposta unica, ma opzioni valide con pro e contro
• Modellamento del ragionamento: i partecipanti osservano esperti che motivano le proprie scelte cliniche in tempo reale
• Partecipazione attiva: la possibilità di porre domande mantiene alta l'attenzione e il coinvolgimento
• Collegamento con la pratica: i dilemmi discussi sono spesso realistici e immediatamente applicabili
• Acquisizione di soft skills: osservare il dibattito costruttivo tra colleghi sviluppa competenze di comunicazione e gestione di dissenso

Tipologie di tavola rotonda nel sistema ECM

Tavola rotonda controversa (controversial topics)

Affronta argomenti dove coesistono opinioni diverse supportate da evidenze. Esempio: "Screening mammografico generalizzato nelle donne 40-50 anni: sì o no?". Particolarmente efficace per sviluppare pensiero critico.

Tavola rotonda di consenso

I relatori concordano sulla raccomandazione clinica, ma ne affrontano aspetti diversi. Esempio: "Gestione del paziente con infarto acuto miocardico: dalla diagnosi alla riabilitazione". Utile per consolidare linee guida.

Tavola rotonda per la continuità assistenziale

Riunisce professionisti di setting diversi (ospedale, territorio, medicina generale) per discutere come gestire un paziente lungo tutto il percorso di cura. Sviluppa consapevolezza dei percorsi diagnostico-terapeutici (PDTA).

Tavola rotonda interdisciplinare

Include specialità diverse (medici, infermieri, psicologi, assistenti sociali) per affrontare un problema da angoli professionali differenti. Favorisce il lavoro in team multidisciplinare.

Requisiti per l'accreditamento ECM di una tavola rotonda

Per erogare crediti ECM validi, una tavola rotonda deve rispondere a criteri specifici del Manuale di accreditamento Agenas:

• Preparazione scientifica solida: i relatori devono avere qualificazione riconosciuta nell'argomento trattato
• Originalità e attualità: i contenuti devono affrontare problematiche rilevanti, non semplicemente ripetere linee guida note
• Trasparenza su conflitti di interesse: tutti i relatori devono dichiarare eventuali conflitti e devono essere assenti quando trattati per farmaci/dispositivi a loro vantaggio
• Documentazione formale: elenco dei relatori, curriculum, dichiarazioni di indipendenza, verbale con temi affrontati
• Adeguato numero di ore: generalmente almeno 4-5 ore di attività formativa per essere accreditata
• Valutazione della qualità: questionario ECM e Customer Satisfaction al termine

Ruolo del moderatore

Il moderatore è figura cruciale per il successo di una tavola rotonda:

• Introduce il tema con context e rilevanza clinica
• Presenta brevemente i relatori e le loro prospettive
• Gestisce i tempi assicurando che ogni relatore abbia spazio equo
• Stimola il dibattito pone domande che facilitano il confronto costruttivo
• Evita che il dibattito diventi scontro personale, mantenendo focus sugli argomenti
• Raccoglie domande dall'audience e le filtra per rilevanza
• Sintetizza i punti di accordo e di divergenza al termine

Tavola rotonda residenziale vs sincrona online

Nel triennio 2026-2028, la tavola rotonda può essere erogata sia in presenza che tramite webinar sincrono:

• Residenziale: favorisce le interazioni non verbali, crea connessioni tra professionisti, maggiore immersione. Richiede spostamento.
• Online sincrona: accessibile da qualsiasi luogo, nessun costo di viaggio, facilita partecipazione di relatori distanti. Richiede piattaforma videoconferenza professionale e buone connessioni.

Differenze da altre metodologie didattiche

La tavola rotonda si distingue per:

• vs Lezione magistrale: una visione multipla vs una visione singola
• vs Workshop: discussione vs esercitazione pratica
• vs Convegno: focus su un tema unico vs molti temi paralleli
• vs Journal Club: presentazione di uno studio vs discussione di tema ampio

Valutazione dell'apprendimento

Per una tavola rotonda accreditata ECM, la valutazione avviene attraverso:

• Test di gradimento sulla qualità percepitagenerale dell'evento (obbligatorio)
• Test specifico sui contenuti trattati (optional ma consigliato per accreditamento avanzato)
• Feedback sul ruolo del moderatore e sulla utilità clinica della discussione
• Nel DFI 2026-2028, il professionista può documentare le competenze acquisite dalla tavola rotonda

Riferimenti normativi

• Accordo Stato-Regioni 2 febbraio 2017 - metodologie didattiche riconosciute
• Manuale nazionale di accreditamento Agenas - requisiti per tavole rotonde
• Delibera CNFC n. 3/2025 - integrazione con Dossier Formativo
• Carta Etica della Formazione Continua - trasparenza su conflitti di interesse