WBT

WBT (Web-Based Training)

Metodologia di formazione a distanza basata sull'utilizzo di piattaforme web e-learning che consentono l'erogazione di contenuti formativi multimediali, interattivi e personalizzabili. Rappresenta una delle forme più diffuse di FAD nel sistema ECM italiano.

Definizione e caratteristiche del WBT

Il WBT (Web-Based Training) è una modalità di formazione completamente dematerializzata, erogata interamente attraverso internet. A differenza di corrispondenza (che utilizza supporti fisici) o e-learning generico, il WBT enfatizza l'interattività, l'adattabilità ai ritmi del discente e l'utilizzo integrato di diverse risorse digitali (testi, video, animazioni, simulazioni, quiz).

Nel contesto del sistema ECM italiano, il WBT s'identifica con la FAD asincrona accreditata, dove il discente accede ai contenuti dal proprio dispositivo (computer, tablet, smartphone) quando lo desidera, senza sincronizzazione con il docente o altri partecipanti.

Componenti tecniche di una piattaforma WBT

LMS (Learning Management System)

La piattaforma software che gestisce l'intero ciclo formativo: gestione utenti, erogazione contenuti, tracciamento delle attività (tempo di connessione, pagine visualizzate, interazioni), somministrazione test, registrazione risultati, generazione report di completamento. Nel sistema ECM, l'LMS deve soddisfare specifici requisiti di accreditamento Agenas.

Repository contenuti

Spazio di archiviazione e catalogazione dei materiali didattici. Nel WBT ECM include: lezioni in formato HTML5 (compatibile con mobile), video-lezioni registrate, PDF scaricabili, presentazioni interattive, simulazioni cliniche, casi studio, bibliografie annotate. I contenuti devono essere versionate per permettere aggiornamenti mantendo traccia delle modifiche.

Strumenti di interazione e collaborazione

Forum di discussione moderati, chat asincrone con il tutor, messaggistica privata, workspace collaborativi per gruppi di studio. Questi strumenti aumentano l'engagement e il senso di comunità anche in formazione asincrona, contrastando l'isolamento che potrebbe caratterizzare l'autoapprendimento.

Motore di valutazione

Sistema che somministra test di valutazione con domande randomizzate, calcola automaticamente i punteggi, verifica il raggiungimento della soglia minima (solitamente 75% nel sistema ECM), registra i risultati in modo inalterabile. Molte piattaforme permettono tentativi multipli con storico di tutte le risposte.

Analytics e reporting

Strumenti di monitoraggio in tempo reale dei progressi dei discenti. I provider vedono: tasso di completamento, tempo medio di fruizione, sezioni abbandonate, performance ai test, tassi di drop-out. Questi dati guidano azioni di supporto e miglioramento continuo.

Tipologie di contenuti nel WBT ECM

Corsi strutturati autoportanti

Percorsi formativi completi e autonomi su una tematica specifica (es. "Aggiornamento in Cardiologia"). Includono definizione di obiettivi didattici, moduli sequenziali, valutazione sommativa al termine. Durano solitamente 10-50 ore di fruizione.

Moduli standalone

Unità didattiche brevi (1-5 ore) su argomenti specifici, fruibili indipendentemente da altri moduli. Permettono il microlearning: professionisti occupati possono completare una lezione in 30 minuti anche dal cellulare.

Ebook interattivi

Formato ibrido tra testo e-learning: libro digitale con navigazione intuitiva, arricchito di elementi interattivi (video embedded, quiz formativi, link ad approfondimenti). ebookecm.it è specializzata in questa modalità, coniugando la leggibilità del formato book con la tracciabilità tecnica richiesta da ECM.

Simulazioni cliniche

Ambienti virtuali dove il discente affronta scenari clinici realistici, prende decisioni terapeutiche, visualizza conseguenze delle scelte. Particolarmente efficaci per l'apprendimento del ragionamento clinico e della decision-making in condizioni controllate.

Vantaggi del WBT nella formazione ECM

La metodologia WBT offre benefici specifici per la formazione continua sanitaria:

  • Accessibilità universale: fruibile da qualunque luogo con connessione internet, senza necessità di trasloco
  • Autogestione temporale: professionisti con turni irregolari possono studiare quando hanno tempo disponibile
  • Personalizzazione: algoritmi di adattamento didattico propongono contenuti aggiuntivi in base ai bisogni del singolo discente
  • Ripetibilità illimitata: accesso continuativo ai materiali per approfondimento e ripasso dopo il completamento
  • Tracciabilità totale: registrazione automatica di ogni interazione consente verifiche complete della fruizione
  • Aggiornamento rapido: contenuti modificabili in tempo reale per recepire rapidamente nuove evidenze scientifiche
  • Costi contenuti: economie di scala nella distribuzione digitale si riflettono in prezzi accessibili per i discenti

Requisiti Agenas per WBT ECM accreditati

Affinché un WBT sia riconosciuto dal sistema ECM italiano, deve soddisfare:

  • Tempo minimo di fruizione: il sistema impedisce il completamento fintanto che non è trascorso il tempo minimo previsto (calcolato in base ai contenuti e agli obiettivi)
  • Identificazione certa: login personale, possibilmente con due fattori di autenticazione
  • Interattività: almeno un elemento interattivo ogni 15 minuti per mantenere attivo il discente
  • Valutazione obbligatoria: test finale con almeno 30 domande, soglia di superamento 75%, domande randomizzate
  • Questionario ECM: valutazione della qualità percepita (docenti, contenuti, piattaforma, raggiungimento obiettivi)
  • Certificazione con data: attestato scaricabile che riporta data di completamento, crediti acquisiti, risultati test

Criticità e limitazioni del WBT

Nonostante i vantaggi, il WBT presenta limitazioni:

  • Digital divide: esclude professionisti con bassa alfabetizzazione digitale o accesso internet non affidabile
  • Competenze pratiche: difficile acquisire abilità manali (gestione di strumenti, procedure invasive) attraverso un schermo
  • Interazione sociale ridotta: minor sviluppo di soft skills relazionali e networking professionale
  • Autodisciplina richiesta: abbandono alto senza motivazione intrinseca e supporto tutoriale
  • Aspetti emotivi: maggiore rischio di isolamento e demotivazione nei percorsi lunghi

WBT nel triennio 2026-2028

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