FORMAZIONE VOLUME 1

Metodi narrativi, immaginativi e simbolici

di Gian Piero Quaglino, Chiara Ghisleri | Raffaello Cortina

€ 108 iva esente
art.10 633/72 | 30 crediti ECM

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Accreditamento ECM a cura di: Bookia srl (id 6554), Piazza Attilio Deffenu 12, 09125 Cagliari

FORMAZIONE VOLUME 1

Metodi narrativi, immaginativi e simbolici

di Gian Piero Quaglino, Chiara Ghisleri | Raffaello Cortina

€ 108 iva esente
art.10 633/72 | 30 crediti ECM

Informazioni

Durata:

20 ore formative

Scadenza:

30/07/2027

Obiettivo formativo:

Metodologia e tecniche di comunicazione, anche in relazione allo sviluppo dei programmi nazionali e regionali di prevenzione primaria

Professioni:

tutte le professioni

Codice ECM:

6554-492785

Abstract

Il testo è una selezione ragionata, avvenuta in collaborazione con l'editore, di alcuni capitoli del più ampio libro cartaceo "FORMAZIONE: i metodi" (edizione 2026). L'edizione digitale accreditata ECM è un'esclusiva ebookecm.it e prevede la suddivisione del manuale originale in tre volumi autonomi, ma integrati: VOLUME 1: Metodi narrativi, immaginativi e simbolici; VOLUME 2: Metodi esperienziali e consulenziali uno-a-uno; VOLUME 3: Metodi didattici, casistici e tecnologici. La formazione degli adulti richiede infatti metodologie capaci di andare oltre la semplice trasmissione di conoscenze, favorendo processi di apprendimento profondi, riflessivi e trasformativi. Questo primo volume esplora il valore dei metodi narrativi, immaginativi e simbolici come strumenti innovativi per lo sviluppo delle competenze professionali, relazionali e organizzative, proponendo un approccio che integra sapere scientifico, esperienza, consapevolezza e crescita personale. Attraverso contributi di studiosi ed esperti, il testo analizza e descrive numerose metodologie applicabili ai contesti della formazione continua e dell'ECM: dall'autocaso alla narrazione autobiografica, dall'impiego del cinema ai giochi narrativi, dai gruppi fiaba all'immaginazione attiva, dal social dreaming fino al teatro come dispositivo formativo.

Ogni metodologia viene presentata nei suoi fondamenti teorici, nelle modalità di utilizzo, nelle potenzialità educative e nei limiti applicativi, offrendo esempi, strumenti operativi e indicazioni utili per la progettazione di percorsi formativi efficaci. Il filo conduttore dell'opera è la convinzione che l'apprendimento diventi realmente significativo quando coinvolge la persona nella sua interezza: dimensione cognitiva, emotiva, simbolica e relazionale concorrono infatti alla costruzione di nuove competenze, alla rielaborazione dell'esperienza professionale e allo sviluppo della capacità riflessiva.

In questa prospettiva, la narrazione e i linguaggi simbolici non rappresentano semplici tecniche didattiche, ma veri e propri dispositivi di trasformazione, capaci di favorire il cambiamento individuale e organizzativo. Per i professionisti sanitari, tali approcci assumono un valore ancora più rilevante. La complessità delle relazioni di cura, la gestione delle emozioni, il lavoro in équipe, la comunicazione con pazienti e caregiver, la presa di decisione in contesti incerti e la prevenzione del burnout richiedono competenze che non possono essere sviluppate esclusivamente attraverso modalità trasmissive tradizionali.

Le metodologie presentate nel volume offrono strumenti concreti per promuovere autoconsapevolezza, ascolto, empatia, pensiero critico, collaborazione interdisciplinare e capacità di attribuire significato alle esperienze professionali. Il volume si rivolge a tutti i professionisti della salute coinvolti nei percorsi di Educazione Continua in Medicina, ai formatori, ai progettisti della formazione, ai responsabili scientifici ECM e a quanti operano nei contesti sanitari e sociosanitari con responsabilità educative, organizzative o di coordinamento.

L'opera costituisce una guida teorica e operativa per progettare interventi formativi innovativi, centrati sulla persona e orientati allo sviluppo di competenze realmente trasferibili nella pratica clinica e organizzativa, contribuendo a una formazione continua più partecipata, efficace e capace di generare valore per i professionisti, le organizzazioni e i pazienti.

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Questa offerta include:

Libro in formato ePub (iPad, PC, tablet reader)

Accesso al sistema di domande e risposte con gli autori (tutoraggio)

Accesso al test di apprendimento e al questionario di qualità ECM

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Dettagli del corso su ebook

Autore:

Gian Piero Quaglino, Chiara Ghisleri

Responsabile scientifico:

Gian Piero Quaglino, Chiara Ghisleri

Editore:

Raffaello Cortina

Collana:

Raffaello Cortina Editore

N° pagine:

260

Anno pubblicazione:

2026

ISBN:

9791281289529

Cosa imparerai:

Acquisizione competenze tecnico-professionali
Acquisire conoscenze e strumenti per applicare metodi narrativi, immaginativi e simbolici nella formazione e nella pratica sanitaria, sviluppando competenze utili alla relazione di cura e alla crescita professionale.

Acquisizione competenze di processo
Sviluppare competenze per progettare e gestire percorsi formativi basati su metodologie narrative, favorendo apprendimento riflessivo, lavoro interdisciplinare, comunicazione efficace e miglioramento dei processi assistenziali.

Acquisizione competenze di sistema
Promuovere modelli formativi innovativi orientati all'apprendimento organizzativo, alla valorizzazione delle competenze, al benessere professionale e al miglioramento della qualità dei servizi sanitari.

Indice

Autocaso

Autocaso e narrazione
Autocaso: il coraggio di pensare e pensarsi (ri-pensarsi)
Una possibile definizione di autocaso
Gli obiettivi formativi dell’autocaso
La gestione di un autocaso: la sua scrittura
BOX 1.1 Traccia per autocasi
La gestione di un autocaso: dare la parola al narrante
La gestione dell’autocaso: dall’analisi all’interpretazione attraverso l’osservazione e l’ascolto attivo
La gestione dell’autocaso: ciò che resta dell’esperienza
Dall’autocaso narrato e interpretato all’autocaso riprogettato
La gestione dell’autocaso durante eventuali intermezzi
BOX 1.2 Esempio di e-mail
BOX 1.3 Esempio di e-mail
Vantaggi, vincoli e limiti dell’autocaso
Il docente/consulente per l’autocaso
Riferimenti bibliografici

Cinema

Alcune premesse
Apprendimento e uso del cinema
L’utilizzo del cinema: processo e modalità
Generi e contesti
Vincoli di utilizzo ed errori da evitare
Conclusione
BOX 2.1 Il diavolo veste Prada – Scheda film
BOX 2.2 Alcune serie per la formazione
BOX 2.3 Docuserie per la formazione
Riferimenti bibliografici

Giochi narrativi

La parte teorica
Il Gruppo fiaba
Conclusioni
LA LISEUSE
Riferimenti bibliografici

Gruppo Fiaba

La fiaba come strumento di formazione
Gruppo Fiaba
Gruppi fiaba e percorso (tras)formativo: dalla struttura al processo
Metodi e tecniche di intervento col disagio psichico
La fiaba come perno dell’intero processo
La fiaba come punto di riferimento per la narrazione di sé
Conclusioni
Riferimenti bibliografici

Immaginazione attiva

Immaginazione, immaginario, immaginale
Immaginazione attiva
Immaginazione attiva e formazione
Riferimenti bibliografici

Social dreaming

Storia
Modello
Funzionamento
Apprendimento organizzativo
Conclusioni
Riferimenti bibliografici

Teatro e formazione

I testi teatrali come casi studio
BOX 7.1 Esempi di testi teatrali
Il teatro in azienda: due esperienze sul campo
Conclusioni
Riferimenti bibliografici

FAQ - Domande frequenti

Chi può partecipare al corso e quali sono gli obiettivi formativi?

Il corso è rivolto a tutti i professionisti sanitari. L’obiettivo formativo è approfondire metodologie e tecniche di comunicazione utili nella pratica professionale, anche in relazione allo sviluppo dei programmi nazionali e regionali di prevenzione primaria.

Qual è il contenuto principale del corso e quali tematiche copre?

Il corso approfondisce i metodi narrativi, immaginativi e simbolici applicati alla formazione degli adulti e dei professionisti sanitari. Tra le tematiche affrontate rientrano l’autocaso, la narrazione autobiografica, il cinema, i giochi narrativi, i gruppi fiaba, l’immaginazione attiva, il social dreaming e il teatro come strumenti per sviluppare consapevolezza, comunicazione, empatia e capacità riflessiva.

Quali sono i vantaggi di partecipare a questo corso per i professionisti sanitari?

Il corso aiuta i professionisti sanitari a sviluppare autoconsapevolezza, ascolto, empatia, pensiero critico e capacità comunicative, migliorando la gestione delle relazioni di cura, il lavoro in équipe e la rielaborazione delle esperienze professionali. Offre inoltre strumenti utili per affrontare situazioni complesse e prevenire il burnout.

Come posso ottenere i crediti ECM partecipando al corso?

Per ottenere i 30 crediti ECM, è necessario studiare il testo (sono previste 20 ore di studio) e superare il test di apprendimento nell'area riservata. È necessario anche compilare il questionario di qualità, come parte integrante del percorso formativo. L'attestato ECM sarà rilasciato a seguito del completamento e superamento di queste prove.

Conosci gli autori

Gian Piero Quaglino

Già professore ordinario di Psicologia sociale, Psicologia dinamica e Psicologia della formazione, ha insegnato per oltre trent’anni all’Università di Torino, dal 1977 al 2010. Nello stesso Ateneo è stato direttore del Dipartimento di Psicologia, presidente del Corso di Laurea in Psicologia (1993-1997), direttore della Scuola di Specializzazione in Psicologia della Salute (2002-2005) e preside della Facoltà di Psicologia (2003-2008). È stato inoltre presidente del Consorzio Interuniversitario per la Formazione (CO.IN.FO., 1994-1999). Attualmente insegna Fondamenti di Psicologia Analitica presso l’Istituto di Psicologia Analitica e Psicoterapia (IPAP), Scuola di Specializzazione presso il Polo Formativo Universitario “Officina H Olivetti” di Ivrea.

Chiara Ghislieri

Professoressa associata di Psicologia del lavoro e delle organizzazioni presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Torino. I suoi studi sono relativi a tre nuclei tematici principali: il benessere e la conciliazione tra lavoro e famiglia; la leadership e la followership; la formazione ai comportamenti organizzativi e l’orientamento professionale. La sua attività di ricerca si focalizza su temi quali il benessere lavorativo, lo stress, la conciliazione tra lavoro e famiglia, la leadership e la followership. Con oltre 128 pubblicazioni e più di 2.900 citazioni, ha contribuito significativamente alla letteratura scientifica nel suo campo.

100.000+ professionisti soddisfatti

Non fidarti della nostra parola, ascolta quello che dicono!

“Utilissima iniziativa, materia ben eviscerata ed ottimamente spiegata”

Medico chirurgo, Roma

“Il materiale informativo è molto esaustivo”

Logopedista, Nocera superiore

“Molto interessante per l'attività lavorativa”

Infermiere, Trevenzuolo

“Utile ed interessante”

Medico chirurgo, Lesignano de' bagni

“Molto ma molto utile mi ha portato ad acquisire concetti che sicuramente non avrei acquisito seguendo un corso dal vivo”

Tecnico audioprotesista, Paceco

“La pubblicazione è molto chiara, limpida e di facile consultazione.”

Infermiere, Camugnano

Valutato 4.3 su 5 in oltre 200.000 recensioni di qualità Agenas

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