Social Media e Adolescenti

Evidenze scientifiche e politiche pubbliche, dal dibattito sul divieto alla riprogettazione delle piattaforme

di Mario Marcello Verona | ebookecm.it

€ 23 iva esente
art.10 633/72 | 5 crediti ECM

Accreditamento ECM a cura di: Bookia srl (id 6554), Piazza Attilio Deffenu 12, 09125 Cagliari

Social Media e Adolescenti

Evidenze scientifiche e politiche pubbliche, dal dibattito sul divieto alla riprogettazione delle piattaforme

di Mario Marcello Verona | ebookecm.it

€ 23 iva esente
art.10 633/72 | 5 crediti ECM

Informazioni

Durata:

5 ore formative

Scadenza:

01/07/2027

Obiettivo formativo:

Fragilità e cronicità (minori, anziani, dipendenze da stupefacenti, alcool e ludopatia, salute mentale), nuove povertà, tutela degli aspetti assistenziali, sociosanitari, e socio-assistenziali

Professioni:

tutte le professioni

Codice ECM:

6554-489722

Questo ebook è liberamente scaricabile, con una licenza Open Access (Creative Common BY NC).

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Abstract

Il 13 luglio 2026 un panel di esperti presenterà un report alla Commissaria europea su social media ed adolescenti. Il tema è ormai al centro del dibattito pubblico, sanitario, educativo e regolatorio: i social media vanno vietati ai ragazzi, come ha fatto l'Australia e si accinge a fare la Gran Bretagna? Qual è il reale impatto dei social media su bambini e adolescenti? Quando l’uso delle piattaforme digitali diventa problematico? Quali segnali devono orientare l’attenzione del professionista sanitario? Con una disamina accurata delle evidenze scientifiche, il testo fa una sintesi delle principali posizioni di governi da una parte e comunità scientifica dall'altra, in una inedita situazione di contrasto nel dibattito pubblico. Mentre infatti i legislatori sono quasi unanimi nel voler creare un divieto, i ricercatori indicano altre strade. Chi ha ragione?

Dalle ipotesi di limitazione dell’accesso per età ai sistemi di age assurance, dagli obblighi di trasparenza per le piattaforme alle politiche europee e internazionali di tutela dei minori online, il confronto consente di collocare il tema dentro un quadro più ampio, in cui salute pubblica, privacy, responsabilità digitale e protezione dell’età evolutiva si intrecciano.

L’opera approfondisce l’uso problematico dei social media, l’impatto su salute mentale, sonno e relazioni, lo screening, il counseling con adolescenti e famiglie e il ruolo dell’anamnesi digitale nella pratica clinica.

Un testo per orientarsi con rigore in un fenomeno complesso, evitando semplificazioni, allarmismi e sottovalutazioni, e per acquisire competenze utili alla tutela dei minori nell’ambiente digitale e comprendere il dibattito in corso, alla vigilia di una regolamentazione europea.

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Questa offerta include:

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Dettagli del corso su ebook

Autore:

Mario Marcello Verona

Responsabile scientifico:

Mario Marcello Verona

Editore:

ebookecm.it

N° pagine:

Anno pubblicazione:

2026

ISBN:

9791281289543

Cosa imparerai:

Acquisizione competenze tecnico-professionali
Acquisire conoscenze aggiornate sulle evidenze scientifiche relative all'utilizzo dei social media in età evolutiva, ai principali fattori di rischio e protezione, ai meccanismi associati agli esiti di salute mentale e fisica, nonché ai modelli di valutazione clinica e di anamnesi digitale applicabili nella pratica professionale.

Acquisizione competenze di processo
Sviluppare la capacità di identificare precocemente situazioni di vulnerabilità correlate all'uso problematico delle piattaforme digitali, integrare la valutazione degli ambienti digitali nei percorsi di presa in carico, realizzare attività di counseling rivolte a minori e famiglie e promuovere interventi di prevenzione e promozione della salute basati sulle evidenze.

Acquisizione competenze di sistema
Comprendere le implicazioni organizzative, normative e di sanità pubblica connesse alla diffusione dei social media tra bambini e adolescenti, interpretare criticamente le principali politiche nazionali e internazionali di tutela dei minori online e contribuire allo sviluppo di reti integrate tra servizi sanitari, educativi e sociali per la promozione della salute digitale e la protezione delle fasce più vulnerabili della popolazione.

Indice

Indice

Presentazione del volume

Capitolo 1. L'adolescenza digitale in Europa: i numeri del fenomeno

1.1 Una generazione interamente connessa

1.2 Le quattro tipologie di uso: dalla quantità alla qualità

1.3 La salute mentale degli adolescenti europei: che cosa dicono davvero i dati

1.4 Che cosa pensano i ragazzi, che cosa temono gli adulti

Capitolo 2. La tesi del danno e i suoi critici: anatomia di una controversia scientifica 2.1 La tesi del danno

2.2 I critici: piccoli effetti, grandi incertezze

2.3 Che cosa dicono le sintesi quantitative più recenti

2.4 Il divario tra evidenze e legislazione

Capitolo 3. Meccanismi di rischio e quadri clinici: che cosa deve sapere il professionista 3.1 Il sonno: il meccanismo meglio documentato

3.2 Confronto sociale, immagine corporea e disturbi dell'alimentazione

3.3 Contagio sintomatologico e contenuti su autolesionismo e suicidio

3.4 Cyberbullismo

3.5 Screen time, sviluppo e salute fisica: i dati ABCD

3.6 I benefici documentati: il lato che il clinico non deve dimenticare

3.7 Una sintesi operativa per la valutazione del rischio

Capitolo 4. Il precedente australiano: il primo divieto rigido alla prova dei fatti

4.1 La legge

4.2 I primi mesi: che cosa è successo davvero

4.3 La lettura della comunità scientifica

4.4 Che cosa può imparare l'Europa

Capitolo 5. L'architettura europea: dal Digital Services Act alla proposta annunciata 5.1 Primo livello: il Digital Services Act e le linee guida sull'articolo 28

5.2 Secondo livello: il blueprint per la verifica dell'età

5.3 Terzo livello: la coalizione degli Stati membri e la Dichiarazione dello Jutland

5.4 Quarto livello: il Parlamento europeo

5.5 L'annuncio del 12 maggio 2026 e il processo in corso

Capitolo 6. Il panorama globale: una mappa delle posizioni

6.1 Due dimensioni per orientarsi

6.2 Le giurisdizioni in vigore e in movimento

6.3 Tre osservazioni per il lettore professionista

Capitolo 7. Le quattro scuole di pensiero: pro e contro secondo le evidenze

7.1 Quattro risposte a quattro diagnosi

7.2 Il divieto per età

7.3 L'age assurance

7.4 La progettazione child-centred delle piattaforme

7.5 L'alfabetizzazione digitale e mediatica

7.6 La posizione di questo volume, dichiarata

Capitolo 8. Implicazioni per la pratica professionale

8.1 L'anamnesi digitale: il modello di riferimento

8.2 Il counseling alle famiglie: che cosa raccomandare e su quali basi

8.3 Le esposizioni ad alto rischio: protocolli fondati

8.4 Comunicare le politiche pubbliche senza semplificazioni

8.5 Ruoli professionali nella rete di protezione

Capitolo 9. I prossimi dodici mesi: scenari e indicatori da osservare

9.1 Tre processi da seguire

9.2 La domanda

Glossario

Bibliografia

FAQ - Domande frequenti

Chi può partecipare al corso e quali sono gli obiettivi formativi?

Il corso è rivolto a tutte le professioni sanitarie interessate a comprendere l’impatto dei social media sulla salute di bambini e adolescenti. L’obiettivo formativo è fornire conoscenze aggiornate, riferimenti basati sulle evidenze e strumenti operativi utili per orientare la pratica professionale, anche attraverso linee guida, protocolli e procedure di prevenzione, valutazione e supporto.

Qual è il contenuto principale del corso e quali tematiche copre?

Il corso approfondisce il rapporto tra social media e salute dei minori, analizzando le principali evidenze scientifiche disponibili e le implicazioni per la pratica sanitaria. Le tematiche trattate includono disagio psicologico, sonno, immagine corporea, disturbi alimentari, cyberbullismo, esposizione a contenuti autolesivi, uso problematico delle piattaforme digitali, benefici del supporto online, tutela dell’infanzia digitale e strumenti di anamnesi e counseling.

Quali sono i vantaggi di partecipare a questo corso per i professionisti sanitari?

Partecipare al corso consente ai professionisti sanitari di acquisire strumenti utili per riconoscere l’impatto dei social media sulla salute dei minori, individuare precocemente situazioni di rischio e sostenere famiglie, caregiver e pazienti con indicazioni basate sulle evidenze. Il corso aiuta inoltre a integrare la salute digitale nei percorsi di prevenzione, valutazione e presa in carico.

Come posso ottenere i crediti ECM partecipando al corso?

Per ottenere i 5 crediti ECM, è necessario studiare il testo (sono previste 5 ore di studio) e superare il test di apprendimento nell'area riservata. È necessario anche compilare il questionario di qualità, come parte integrante del percorso formativo. L'attestato ECM sarà rilasciato a seguito del completamento e superamento di queste prove.

Conosci l'autore

Mario Marcello Verona

Laureato in psicologia del lavoro e delle organizzazioni, è Associate Director for IT and Knowledge Platforms presso il Lisbon Council, dove guida lo sviluppo di strumenti digitali per il monitoraggio delle politiche pubbliche e la gestione della conoscenza. Da oltre 25 anni opera per l'integrazione di innovazione tecnologica, comunicazione digitale, apprendimento online e sviluppo delle competenze professionali. Si occupa di progettazione di servizi digitali, editoria scientifica e trasferimento delle evidenze nella formazione continua dei professionisti sanitari in ambito ECM.

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“Attività didattica utile e proficua, al fine di una ottimale rimodulazione della prassi lavorativa.”

Tecnico della prevenzione nell'ambiente e nei luoghi di lavoro, Bisceglie

“Mi è sembrato un corso impostato in modo molto serio”

Psicologo, Faenza

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“E' la prima volta che uso questo modo di acquisire crediti ECM e lo trovo più efficace , in termine di apprendimento, di seminari o conferenze”

Psicologo, Castel goffredo

Valutato 4.3 su 5 in oltre 200.000 recensioni di qualità Agenas

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